중학교 2학년부터 초등학교 5학년부터 수업을 시작한 학생이 있고, 중학교 2학년 때 두 살 어린 동생들과 함께 현대학을 공부한 학생도 있다. 자신보다 어린 학생들과 함께 수업을 시작할 때 처음에는 머뭇거릴 수도 있지만 함께 수업을 듣고 나면 대부분 ‘(내 동생이) 나보다 나은 것 같아’라고 인정하고 도전하게 됩니다. 매 수업 시작 시에는 이전 수업에서 학습한 내용을 테스트하여 단원/학기/학년별로 평가를 실시하며, 중학교 수준부터는 이전 과목 평가(학생의 현재/이전 진도에 상응)를 실시합니다. 사전 진행상황을 종합적으로 평가하는 과정에서도 실시됩니다. 성취도에 따라 복습과제가 추가되거나 수업이 변경될 수 있습니다. 그래서 같은 학년끼리 수업을 시작하더라도 성적이 엇갈리는 경우가 많고, 학생들이 수업 중에 느끼기 때문에 배치 결과나 엇갈린 성적에 대해 불편함을 느끼는 경우는 없습니다. 그래서 수업문의하실때 ☆등급이 있는지 물어보시면 답변해드리겠습니다. 학생이 어떤 과정을 공부하고 있는지 물어보세요. 진단 테스트는 어린 학생들도 치릅니다(5학년 기준으로 발표되었지만). 초등학교 5학년 때 5학년 과정을 시작하더라도 열심히 공부하면 고등학교 입학 전에 고급과정을 모두 수강할 가능성이 높습니다. 현행 입시에서는 영어고, 대부분의 사립고, 일반고 입학을 목표로 한다면 고등학교 입학 전 고등학교 과정을 모두 이수해야 한다. 고급과정을 이수한다는 것은 고등학교 과정의 수준을 마스터하고, 고등학교 입학 후 즉시 심층적인 문제를 해결할 수 있다는 것을 의미합니다. (현재를 하기 힘들면 선행도 의미가 없으니까) 선행을 할 수 있는 학생들이 최대한 빨리 익힐 수 있는 시기를 고려해서 초등학교 5학년부터 수업을 시작합니다. 산수가 포함된 초등학교 교과과정을 아이가 이해력은 뛰어나지만 영재 수준은 아니라고 판단하고 과연 잘 할 수 있을지 불안해 아이가 산수를 포함하는 초등학교 교과과정을 빨리 마칠 수 있는 경우를 종종 본다. 아이가 초등학교 5학년부터 속도를 내기 시작하면 너무 늦습니다. 저는 잘하는 편은 아니지만 잘하는 편도 아니기 때문에 일찍 시작해서 여러번 반복하는 것이 좋을 것 같습니다. 초등학교 6학년 때 학생들이 미적분학의 기본 공식을 외우고 적용하는 것을 본 적이 있지만, 고급 수준으로 올라갈 수 있는 사례(내가 들은 사례 포함)는 본 적이 없습니다. 아주 재능이 뛰어난 초등학생이 미적분 공식을 외울 수 있는 수준은 같습니다. 이 속도를 따라가려면 생각의 깊이를 추구하는 경험은 부차적인 것이 되고, 새로운 내용을 받아들이고, 암기하고, 적용하느라 분주해야 합니다. 지금 당장은 현명해 보일지 모르지만 깊이 생각하는 경험을 포기하고 속도만 추구한다면 70~80% 성취를 보인 선행이 현실이 되어도 90점을 얻지 못할 수도 있다. 아이가 성실하고 올바른 방향으로 시간을 축적한다면 그것이 아이에게 가장 좋은 방법이다. 주변에 비해 느리다고 느껴지거나, 순백의 행렬이 아니라고 해서 나쁜 방법은 아니다. 모두가 1등을 하고 100점을 받을 수 있는 것은 아니지만 결과가 기대에 못 미치고 다른 방법을 찾아 헤매다 보면 아이가 가장 좋은 결과를 놓칠 수도 있습니다. 공부에는 비결이 없습니다. 가장 좋은 방법은 학습량을 지속적으로 축적하는 것입니다. 학생이 능력이 있어도 일부러 천천히 진행하지는 않습니다. 우리는 필요한 만큼 숙제를 요구하고, 가능한 한 속도를 높이며, 방치를 장려합니다. 하지만 부모님이 불안하다고 해서 ‘스키밍’ 속도로 갈 수는 없습니다. 고등학교를 같이 갈 학생들이고 성적도 실력에 따라 결정된다는 걸 알기 때문에 고등학교가 최선의 선택이라는 믿음을 갖고 함께 고민하면서 키워나가는 분들을 만나고 싶습니다. 자녀 교육에 대해.
